Le sens du métier
L’observatoire des inégalités pointe dans son « Rapport sur les inégalités en France »* que, dès le primaire, les enfants d’origine populaire obtiennent en moyenne de moins bons résultats que les enfants de cadres.
Des inégalités qui se creusent de plus en plus en France, conséquence de politiques éducatives niant les apports de tout un pan de la recherche en éducation, dont cette publication rend compte.
Les PE peuvent agir au quotidien pour enrayer cette dynamique. Contre des prescriptions de plus en plus injonctives, il importe de reprendre la main sur le métier et ses pratiques, en se défiant notamment des méthodes présentées comme « magiques », à l’instar de l’enseignement explicite prôné par l’institution. Conserver la volonté de faire progresser l’ensemble des élèves, avec une réelle ambition pour toutes et tous, est une condition essentielle pour donner tout son sens au métier et s’y sentir bien.
Cette publication propose d’éclairer ce qui participe aux inégalités scolaires, notamment avec les travaux de Sébastien Goudeau, psychologue social. Des premières pistes pédagogiques sont proposées par Jacques Bernardin, spécialiste des sciences de l’éducation. Les inégalités scolaires ne sont pas une fatalité. La finalité du service public d’éducation est la réussite de l’ensemble des élèves, quelle que soit leur origine sociale.

> lire ici la publication
https://www.calameo.com/read/00644246147b862b7620b

Publication PES et Début de carrière janvier 2026

Publication PES et Début de carrière janvier 2026